Ирина Гадельшина
Ирина Гадельшина
Детский специалист
по двигательному развитию и сенсорной интеграции
Помогаю малышам осваивать двигательные навыки —
от переворотов и четверенек до уверенного сидения, вставания и ходьбы.
ОБО МНЕ
Помогаю детям двигаться свободнее, увереннее и осваивать новые навыки в своём темпе.
Работаю с детьми с 2011 года, а в медицинской сфере — с 1998 года.
В работе использую мягкие миофасциальные техники,
упражнения по двигательному развитию и элементы сенсорной интеграции, учитывая индивидуальные особенности каждого ребёнка.
Моя цель — помочь ребёнку лучше чувствовать своё тело, развивать координацию движений, осваивать новые навыки и уверенно переходить к следующим этапам развития.
МОИ НАПРАВЛЕНИЯ
Каждый ребёнок развивается своим темпом.
Моя задача — создать условия, в которых тело сможет осваивать новые движения безопасно и постепенно.
Моя задача — создать условия, в которых тело сможет осваивать новые движения безопасно и постепенно.
- Мягкие техники работы с теломИспользую мягкие техники для подготовки тела ребёнка к движению, улучшения качества движений и освоения новых навыков.
- Сенсорная интеграцияПомогаю ребёнку лучше чувствовать своё тело, развивать координацию, баланс и взаимодействие с окружающим миром.
- Миофасциальные техникиИспользую мягкие техники работы с телом для улучшения качества движений и подготовки ребёнка к новым двигательным навыкам.
- Бэби-йогаИспользую элементы бэби-йоги для развития координации, ощущения тела и подготовки к новым движениям.
- Моторный онтогенез по методу Лупандиной-Болотовой Г.С.Подбираю упражнения с учётом этапов развития ребёнка и формирующихся двигательных навыков.
- Двигательные упражненияФормируем опору, координацию, силу и уверенность ребёнка при освоении новых движений.
- Бобат-подходИспользую принципы Бобат-подхода и применяю отдельные элементы в занятиях с детьми.
- Работа с детьми с особенностями развитияПомогаю детям с разными двигательными трудностями осваивать новые навыки в комфортном темпе.
- Поддержка развития недоношенных детейПомогаю малышу постепенно осваивать двигательные навыки с учётом срока рождения и индивидуальных особенностей.
Все документы можно посмотреть в увеличенном формате.
СЕРТИФИКАТЫ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
Здесь представлены документы, подтверждающие мою профессиональную подготовку, обучение современным подходам и постоянное повышение квалификации.
С ЧЕМ Я РАБОТАЮ
Помогаю ребёнку двигаться увереннее и осваивать новые навыки с учётом особенностей его тела.
-
Асимметрия и кривошея
Помогаю улучшить качество движений и формировать более симметричные двигательные навыки. - Перевороты и опора на рукиПомогаю освоить перевороты и сформировать уверенную опору на руки.
- Ползание и четверенькиПомогаю развивать координацию и формировать навыки ползания.
- Сидение и осанка
Развиваем контроль тела и устойчивость в положении сидя.
- Вставание и опора на ноги
Развиваем устойчивость, баланс и уверенную опору на ноги.
- Подготовка к ходьбеГотовим тело к самостоятельным и более уверенным шагам.
МОЙ ПОДХОД
Бережно работаю с телом ребёнка и подбираю нагрузку с учётом его возможностей.
-
Индивидуальный подходУчитываю особенности движения, состояние и возможности каждого ребёнка. -
Мягкая работа с теломИспользую бережные техники без грубого давления и болезненных приёмов. -
От движения — к навыкуПомогаю телу подготовиться к новому движению и постепенно освоить его. -
Работа в своём темпеНе тороплю ребёнка и подбираю нагрузку с учётом его возможностей. -
Участие родителейПоказываю, как поддерживать ребёнка и заниматься с ним дома. -
Комплексная работаСочетаю мягкие техники работы с телом, упражнения и элементы сенсорной интеграции для поддержки двигательного развития ребёнка..
КАК ПРОХОДИТ ЗАНЯТИЕ
Каждое занятие начинается с оценки текущих возможностей ребёнка и подбирается под его задачи развития.
Оцениваю двигательные возможности
Оцениваю качество движений, симметрию, опору, особенности ребёнка.
Подготавливаю тело к движению
Использую мягкие техники и упражнения для улучшения работы тела.
Формируем новые навыки
Работаем над переворотами, опорой, ползанием, сидением, вставанием и ходьбой.
Закрепляем навыки
Показываю, как поддерживать развитие ребёнка дома.
КОГДА СТОИТ ОБРАТИТЬСЯ, ЕСЛИ...
Если вы замечаете, что ребёнку трудно осваивать движения, он использует одну сторону тела больше другой или некоторые навыки долго не появляются — это повод обратить внимание на то, как работает его тело.
Не обязательно ждать, пока трудность станет более выраженной.
Иногда небольшая асимметрия, необычный способ ползания или положение тела уже подсказывают, что ребёнку нужна помощь.
Посмотрите список ниже — возможно, вы узнаете ситуацию своего малыша.
Не обязательно ждать, пока трудность станет более выраженной.
Иногда небольшая асимметрия, необычный способ ползания или положение тела уже подсказывают, что ребёнку нужна помощь.
Посмотрите список ниже — возможно, вы узнаете ситуацию своего малыша.
- держит голову преимущественно в одну сторону;
- есть наклон головы к одному плечу;
- выгибается;
- не любит лежать на животе;
- не опирается на руки;
- опирается на одну руку лучше, чем на другую;
- заметно предпочитает одну сторону тела;
- не переворачивается с живота на спину или со спины на живот;
- переворачивается преимущественно через одну сторону;
- вместо ползания перекатывается всем телом по полу;
- не ползает;
- долго ползает по-пластунски и не выходит на четвереньки;
- ползает асимметрично;
- при ползании подтягивает одну сторону тела;
- ползёт «как раненый партизан»;
- при ползании ставит одну ногу на полную стопу («паучья нога»);
- не сидит самостоятельно;
- сидит с круглой спиной;
- сидит в позе W;
- чаще сидит или лежит в одной и той же асимметричной позе;
- часто лежит или сидит в «позе русалочки» преимущественно на одну сторону;
- не встаёт у опоры;
- встаёт у опоры преимущественно через одну ногу;
- при стоянии больше опирается на одну ногу;
- не передвигается вдоль опоры;
- ине ходит самостоятельно;
- ходит на носочках;
- поджимает пальчики ног;
- не может присесть на корточки
- заметно предпочитает одну сторону тела.
С КАКИМИ ДЕТЬМИ Я РАБОТАЮ
Работаю с детьми, которым требуется поддержка в освоении двигательных навыков.
Есть опыт работы с детьми с различными особенностями развития:
Есть опыт работы с детьми с различными особенностями развития:
- детский церебральный паралич (ДЦП);
- синдром Дауна;
- расстройства аутистического спектра (РАС);
- особенности мышечного тонуса;
- асимметрия движений и привычные двигательные особенности;
- сложности с освоением возрастных навыков;
- особенности опоры, ползания, сидения, вставания и ходьбы;
- недоношенность и индивидуальные особенности развития.
| РЕЗУЛЬТАТЫ ВО ВРЕМЯ КУРСА Каждый ребёнок развивается индивидуально. Смотреть результаты ВКонтакте → Во время занятий мы работаем над двигательными навыками с учётом возможностей и особенностей ребёнка. В процессе работы дети могут: ✓ лучше чувствовать своё тело; ✓ улучшать качество движений; ✓ формировать опору и координацию; ✓ осваивать новые двигательные навыки. Реальные истории детей и примеры работы можно посмотреть в моём блоге: ВКонтакте → результаты занятий и отзывы родителей |
Отзывы родителей
Благодарю родителей за доверие.
Здесь собраны реальные отзывы о нашей совместной работе и
первых изменениях у детей во время курса.
Нажмите на отзыв, чтобы прочитать его полностью.
КАК МЫ ОТСЛЕЖИВАЕМ ДИНАМИКУ
Оцениваем двигательное развитие ребёнка
Фиксируем особенности движений на фото и видео
Подбираем упражнения и занятия с учётом возможностей ребёнка
Наблюдаем новые навыки и изменения в процессе занятий
ФОРМАТЫ РАБОТЫ
Провожу занятия с выездом на дом по Нижнему Новгороду и области
Провожу занятия с выездом на дом по Нижнему Новгороду и области
Консультация
Наблюдение за двигательным развитием ребёнка, оценка движений и рекомендации.
6 000 ₽
Индивидуальное занятие
Работа с телом и упражнения для освоения новых двигательных навыков.
от 3 000 ₽
Курс занятий
Комплексная работа
для освоения новых навыков.
Курс 10–12 занятий
по индивидуальной программе.
от 30 000 ₽
- Как проходит работа с ребёнком?Чтобы определить направление работы, мне важно познакомиться с историей ребёнка:
- возраст и особенности развития;
- анамнез беременности и родов;
- заключения врачей и специалистов;
- текущие двигательные навыки и сложности.
Как проходит курс с выездом на дом?Курс обычно состоит из 10–15 занятий.
Я приезжаю к ребёнку домой в будни, в удобное заранее согласованное время по графику с учётом логистики.
Регулярность занятий помогает малышу постепенно привыкать к нагрузке и новым упражнениям.
На протяжении всего курса я наблюдаю динамику ребёнка, корректирую упражнения и подбираю нагрузку с учётом его возможностей и новых навыков. - Что включает занятие?Занятия включают:
- работу над двигательными навыками;
- упражнения по моторному онтогенезу;
- развитие опоры, симметрии и координации движений;
- помощь в формировании новых навыков: перевороты, ползание, сидение, вставание, ходьба (по возрасту ребёнка).
Гигиена и безопасностьЯ внимательно отношусь к гигиене и безопасности во время занятий с ребёнком.
Перед каждым занятием я меняю медицинскую одежду.
На руках нет колец, браслетов и часов, ногти короткие — это важно для комфортной и безопасной работы с малышом.
Перед работой я оцениваю состояние ребёнка и подбираю нагрузку с учётом его особенностей. - Участие родителейПрисутствие и участие родителей помогает сделать занятие более комфортным для ребёнка.
Во время работы важно, чтобы мама или папа помогали поддерживать контакт с малышом: разговаривали, отвлекали игрушкой, создавали спокойную и доверительную атмосферу.
Когда я работаю с положением тела ребёнка, фиксирую позы или помогаю выполнить движение, мои руки заняты, поэтому поддержка родителей очень важна.
Я всегда беру с собой специальные игрушки-отвлекатели, которые помогают малышу легче адаптироваться к занятиям 😊После вакцинацииПосле прививки или вакцинации желательно планировать перерыв в занятиях.
Перед тем, как записаться на курс массажа, пожалуйста сверьте график вакцинаций или прививок с графиком курса массажа. Желательно , чтобы вакцинацию или прививку делали после курса или до курса за 5 дней. - Выезд на домПровожу занятия с детьми на дому — в привычной и комфортной для ребёнка обстановке.
Работаю во всех районах Нижнего Новгорода.
Также возможен выезд в ближайшие районы области — по предварительной договорённости.
Маршрут выездов формируется заранее с учётом адресов и логистики.
ЗАПИСЬ НА ЗАНЯТИЯ
Вас что-то беспокоит в развитии малыша?
Напишите мне возраст ребёнка, улицу и дом, а также кратко расскажите, какие двигательные навыки или особенности вас беспокоят.
Напишите мне возраст ребёнка, улицу и дом, а также кратко расскажите, какие двигательные навыки или особенности вас беспокоят.
ПОЛЕЗНЫЕ СТАТЬИ
Ответы на важные вопросы о двигательном развитии ребёнка.
Многие родители слышат выражение «моторный онтогенез», но не всегда понимают, что оно означает. Объясню простыми словами.
Давайте разберёмся, как развивается ребёнок.
Основные ориентиры двигательного развития ребёнка по возрасту.
Многие родители слышат слова «гипертонус» или «гипотонус», но не всегда понимают, что они означают.
Разберём, как особенности тонуса могут влиять на движения ребёнка.
Не все особенности развития малыша стоит просто ждать. Разберём признаки, на которые родителям важно обратить внимание в первые месяцы жизни.
Не любое ползание одинаково полезно для развития ребёнка.
Разберём разные варианты ползания и почему важны симметрия, опора и правильная работа тела.
Разберём разные варианты ползания и почему важны симметрия, опора и правильная работа тела.
Мягкие техники работы с телом, которые часто называют миофасциальным массажем (МФЦ).
Расскажу, как я пришла к работе с миофасциальными техниками и почему использую их в работе с детьми с двигательными особенностями.
Расскажу, как я пришла к работе с миофасциальными техниками и почему использую их в работе с детьми с двигательными особенностями.
Перед началом курса важно учитывать состояние здоровья ребёнка.
Есть временные и абсолютные противопоказания, при которых занятия необходимо отложить или согласовать с лечащим врачом.
С 2007 года работаю с детьми и постоянно развиваюсь в направлении двигательного развития.
Обучалась моторному онтогенезу, сенсорной интеграции, Бобат-подходу и мягким техникам работы с телом.
Рассказываю о своём опыте, обучении и профессиональном пути.
ЧТО ТАКОЕ МОТОРНЫЙ ОНТОГЕНЕЗ?
Ребенок должен в течение 2 лет набрать все навыки!
Что такое моторный онтогенез?
Многие родители слышат выражение «моторный онтогенез», но не всегда понимают, что оно означает.
Объясню простыми словами.
Моторный онтогенез — это естественная последовательность развития двигательных навыков ребёнка от рождения.
Малыш постепенно учится управлять своим телом: удерживать голову, опираться на руки, переворачиваться, ползать, садиться, вставать и ходить.
Каждый этап имеет своё время и подготовку.
Например, чтобы ребёнок уверенно сел, его тело сначала должно укрепить мышцы спины, живота, плечевого пояса, научиться удерживать равновесие и контролировать движения.
Почему важно знать этапы развития?
Задача специалиста — понимать, как развивается ребёнок в норме, чтобы вовремя заметить особенности и подобрать правильную помощь.
Иногда родители переживают, что малыш «отстаёт», потому что сравнивают его с другими детьми. Но дети развиваются индивидуально: один ребёнок раньше начинает переворачиваться, другой быстрее осваивает ползание.
Важно смотреть не только на возраст, а на:
В некоторых случаях ребёнку действительно нужна помощь специалиста. Например, если есть особенности тонуса, асимметрия, сложности с опорой или освоением движений.
Но помощь должна быть индивидуальной и соответствовать возможностям ребёнка.
Моя задача — не ускорить развитие любой ценой, а помочь телу ребёнка правильно включиться в движение и создать условия для освоения новых навыков.
Многие родители слышат выражение «моторный онтогенез», но не всегда понимают, что оно означает.
Объясню простыми словами.
Моторный онтогенез — это естественная последовательность развития двигательных навыков ребёнка от рождения.
Малыш постепенно учится управлять своим телом: удерживать голову, опираться на руки, переворачиваться, ползать, садиться, вставать и ходить.
Каждый этап имеет своё время и подготовку.
Например, чтобы ребёнок уверенно сел, его тело сначала должно укрепить мышцы спины, живота, плечевого пояса, научиться удерживать равновесие и контролировать движения.
Почему важно знать этапы развития?
Задача специалиста — понимать, как развивается ребёнок в норме, чтобы вовремя заметить особенности и подобрать правильную помощь.
Иногда родители переживают, что малыш «отстаёт», потому что сравнивают его с другими детьми. Но дети развиваются индивидуально: один ребёнок раньше начинает переворачиваться, другой быстрее осваивает ползание.
Важно смотреть не только на возраст, а на:
- качество движений;
- симметрию тела;
- мышечный тонус;
- наличие опоры;
- готовность организма к новому навыку.
В некоторых случаях ребёнку действительно нужна помощь специалиста. Например, если есть особенности тонуса, асимметрия, сложности с опорой или освоением движений.
Но помощь должна быть индивидуальной и соответствовать возможностям ребёнка.
Моя задача — не ускорить развитие любой ценой, а помочь телу ребёнка правильно включиться в движение и создать условия для освоения новых навыков.
Откуда берутся новые двигательные навыки у ребёнка?
Давайте разберёмся, как развивается ребёнок.
Развитие — это не только появление новых движений. Это процесс, когда малыш постепенно учится чувствовать своё тело, взаимодействовать с окружающим миром и управлять своими движениями.
Как развивается ребёнок в норме?
Младенец познаёт мир через ощущения: он смотрит, слышит, трогает предметы, пробует новое. Так мозг получает информацию о теле и окружающей среде.
Каждое движение ребёнка имеет значение.
Когда малыш двигает руками и ногами, переворачивается, тянется к игрушкам, ползает — он не просто двигается. Он учится управлять своим телом, чувствовать положение тела в пространстве и готовится к следующим навыкам.
В этом участвуют важные системы:
Проприоцепция — ощущение собственного тела: где находятся руки и ноги, как работают мышцы и сколько усилия нужно приложить.
Вестибулярная система — помогает чувствовать положение тела, сохранять равновесие и координировать движения.
Именно поэтому каждый этап развития важен. Чтобы ребёнок освоил новый навык, его тело должно быть к нему готово.
Давайте разберёмся, как развивается ребёнок.
Развитие — это не только появление новых движений. Это процесс, когда малыш постепенно учится чувствовать своё тело, взаимодействовать с окружающим миром и управлять своими движениями.
Как развивается ребёнок в норме?
Младенец познаёт мир через ощущения: он смотрит, слышит, трогает предметы, пробует новое. Так мозг получает информацию о теле и окружающей среде.
Каждое движение ребёнка имеет значение.
Когда малыш двигает руками и ногами, переворачивается, тянется к игрушкам, ползает — он не просто двигается. Он учится управлять своим телом, чувствовать положение тела в пространстве и готовится к следующим навыкам.
В этом участвуют важные системы:
Проприоцепция — ощущение собственного тела: где находятся руки и ноги, как работают мышцы и сколько усилия нужно приложить.
Вестибулярная система — помогает чувствовать положение тела, сохранять равновесие и координировать движения.
Именно поэтому каждый этап развития важен. Чтобы ребёнок освоил новый навык, его тело должно быть к нему готово.
Ирина Гадельшина
Детский специалист по двигательному развитию
На что обратить внимание в двигательном
развитии малыша?
развитии малыша?
Что обычно умеет ребёнок ?
- Удержание головы в положении на животе 1-1,5 месяца
- Контакт рука-рот 1,5-2,5 месяца
- Контакт рука-рука 3 месяца
- Контакт две руки-рот 3 месяца
- Поворот на бок + удержание головы 3 месяца (Способность удерживать голову в положении на боку длительно, сохранить при этом ось стабильной - после 3,5 месяцев)
- Пересечение рукой средней линии 4,5 месяца
- Контакт руки-ноги 4-7 месяцев
- Поворот на живот 5-6 месяцев
- Контакт ноги-рот 6-8 месяцев
- Поворот головы вниз в положении на
- Наклонное сидение 7-8 месяцев
- Поворот со спины на живот 8-9 месяцев
- Ползание по-пластунски 7-9 месяцев
- Подъем ног над поверхностью и их удержание - с 3х месяцев
- Пинцетообразный захват 7,5-8месяцев
- Ползание на четвереньках 8-9,5 месяцев
- Умение садиться самостоятельно с прямой спиной 8-9 месяцев
- Щипцеобразный захват 9 месяцев
- Подъем у опоры 9-11 месяцев
- Присед у опоры 10-13 месяцев
- Ходьба 12-16 месяцев
Каждый ребёнок развивается в своём темпе. Эти ориентиры помогают родителям понять, когда достаточно наблюдать за развитием малыша, а когда лучше обратиться за консультацией специалиста.
Когда стоит обратиться к специалисту?
- Отсутствие контакта рука-рот в возрасте 2 месяцев
- Отсутствие контакта руки-рот в 3.5 месяца
- Отсутствие подъема ног в 4 месяца
- Напряжение ног в положении на боку в 3-4 месяца
- Напряжение ног в положении на животе в 5-7 месяцев
- Запрокидывание головы в положении на боку в 6-8 месяцев, особенно на фоне тонического напряжения ног
- Отсутствие поворота на живот в 7 месяцев
- Отсутствие навыка перемещения в пространстве в 7,5 месяцев (любого способа)
- Ползание по-пластунски более 2х месяцев
- Отсутствие четверенек в 10 месяцев
- Отсутствие наклонного седа в 9 месяцев
- Подъем у опоры без раздельного движения ног (когда обе ноги напряжены, а подъем осуществляется за счет подтягивания за руки), без ключевой позы №4
- Ползание скачками, две руки и 2 ноги работают синхронно (паттерн галоп), а не в диагоналях правая рука-левая нога (паттерн бесконечность)
- Ходьба у опоры более 2х месяцев с наклоном корпуса (например, на диван)
- Отсутствие приседа при ходьбе у опоры
- Неглубокий присед (нужно больше 90 градусов угол в коленном суставе) у опоры
- Отсутствие ходьбы в 1 год и 5 месяцев
Как понять, какой мышечный тонус у малыша?
Оценивается не один отдельный признак, а сочетание особенностей движений, тонуса и формирования навыков
ГИПЕРТОНУС
Повышенное мышечное напряжение
Симтомы
- ручки и ножки малыша сильно прижаты к телу
- резкие вздрагивания при свете
- плачь, нарушения сна
- во время сна спина выгнута, а головка малыша запрокинута
- постоянные срыгивания после кормления
- выгибание тела во время плача
- ходьба на носочках
- дрожание подбородка
- сопротивление при разгибании конечностей
- подгибание пальцев при постановке на ножки
ГИПОТОНУС
Сниженный мышечный тонус
Симтомы
- ребёнок лежит в позе «лягушки»
- гипермобильные (очень гибкие) суставы
- сложно поворачивает головку
- малышу сложно осваивать двигательные навыки
- вялое проявление эмоций
- отказ от еды
- ребёнок быстро утомляется во время игр на полу
- слабая опора на руки
- трудности с удержанием позы
- мало самостоятельных движений
- ребёнок предпочитает перекатывания вместо активного перемещения по полу
- сложно удерживать позу и переносить вес на руки
МЫШЕЧНАЯ ДИСТОНИЯ
Нарушение распределения мышечного тонуса
Симптомы
- асимметрия движений
- одна сторона тела работает активнее другой
- ребёнок предпочитает поворачиваться только в одну сторону
- разное напряжение рук или ног
- сложности с формированием опоры и новых навыков
Виды ползания:
✅Правильное симметричное ползание по-пластунски
Ребёнок:
Ребёнок:
- активно работает двумя руками и ногами
- переносит вес с одной стороны на другую
- использует обе стороны тела одинаково
- постепенно готовит тело к ползанию на четвереньках
❌ «Раненый партизан»
Ребёнок:
Возможные причины:
Ребёнок:
- продвигается преимущественно одной рукой и одной ногой
- одна сторона тела работает активнее другой
- может подтягиваться за счёт одной половины тела
- вторая сторона используется меньше как опора
Возможные причины:
- асимметрия тонуса
- ограничения движения в одной стороне
- особенности работы мышц шеи, спины, таза
❌ Ползание назад
Ребёнок двигается назад, потому что:
Ребёнок двигается назад, потому что:
- мышцы рук работают сильнее, чем мышцы ног
- ещё недостаточно сформирована координация толчка ногами
- может быть недостаточная опора на ладони
❌ «Паучок»
Ребёнок:
Ребёнок:
- ползает с поднятым тазом или неправильной опорой
- конечности работают несогласованно
- движение выглядит хаотичным
- Может говорить о том, что ребёнку пока сложно организовать работу тела в пространстве
4 симптома, которые требуют внимания у новорождённого
-
- Особенности мышечного тонуса и движений
- чрезмерное напряжение мышц или наоборот выраженная вялость;
- необычные позы ребёнка;
- асимметрия движений;
- трудности с расслаблением или выполнением движений.
- 2. Нарушение формирования двигательных навыков
- ребёнок поздно начинает удерживать голову;
- не появляется опора на руки;
- отсутствуют перевороты в ожидаемые возрастные сроки;
- есть сложности с освоением новых движений.
- 3. Изменение рефлексовУ ребёнка могут сохраняться или проявляться необычные рефлекторные реакции, которые требуют оценки специалиста.
- 4. Недостаточность эмоциональных и зрительных реакций
- отсутствие реакции на голос и звуки;
- отсутствие зрительного контакта;
- слабый интерес к окружающему миру.
Когда стоит обратиться к специалисту?
● Движения ребенка выглядят необычно неуклюжими (толчкообразными не координированными, или медленными и червеобразными).
● Ребенок имеет судороги.
● Мышцы ребенка выглядят чрезмерно напряженными, или, наоборот расслабленными и мягкими.
● Не мигает глазами в ответ на громкий звук в возрасте одного месяца.
● Не поворачивает свою голову в направлении звука в возрасте 4 месяцев
● Ребенок имеет судороги.
● Мышцы ребенка выглядят чрезмерно напряженными, или, наоборот расслабленными и мягкими.
● Не мигает глазами в ответ на громкий звук в возрасте одного месяца.
● Не поворачивает свою голову в направлении звука в возрасте 4 месяцев
● Не достигает рукой за игрушкой в возрасте 4 месяцев
● Не сидит без поддержки в возрасте 7 месяцев
● Не говорит слов в возрасте 12 месяцев
● Ребенок имеет явную праворукость или леворукость в возрасте до 12 лет
● Ребенок имеет косоглазие.
● Ребенок не ходит, или ходит с тугой или ненормальной походкою, как например походка на пальцах.
● Не сидит без поддержки в возрасте 7 месяцев
● Не говорит слов в возрасте 12 месяцев
● Ребенок имеет явную праворукость или леворукость в возрасте до 12 лет
● Ребенок имеет косоглазие.
● Ребенок не ходит, или ходит с тугой или ненормальной походкою, как например походка на пальцах.
Это лишь некоторые из наиболее очевидных симптомов, которые могут указывать на развитие ДЦП.
Миофасциальные техники в моей работе с детьми
Интересная история моего опыта с миофасциальным массажем.
Мой путь к работе с мягкими тканями начался с изучения особенностей тела взрослого человека.
В 2016 году я прошла обучение по направлению ребалансинг — 5 модулей, посвящённых работе с различными зонами тела, тканями и особенностями напряжения.
Полученные знания стали частью моего профессионального подхода к работе с телом.
Со временем я стала применять элементы этих техник в работе с детьми, в том числе с детьми с особенностями двигательного развития.
В работе я уделяю внимание не только отдельным мышцам, но и качеству движения ребёнка: симметрии, опоре, распределению нагрузки и формированию двигательных навыков.
Каждый ребёнок индивидуален, поэтому работа всегда начинается с оценки особенностей ребёнка и подбора подходящих методов поддержки.
В 2016 году я прошла обучение по направлению ребалансинг — 5 модулей, посвящённых работе с различными зонами тела, тканями и особенностями напряжения.
Полученные знания стали частью моего профессионального подхода к работе с телом.
Со временем я стала применять элементы этих техник в работе с детьми, в том числе с детьми с особенностями двигательного развития.
В работе я уделяю внимание не только отдельным мышцам, но и качеству движения ребёнка: симметрии, опоре, распределению нагрузки и формированию двигательных навыков.
Каждый ребёнок индивидуален, поэтому работа всегда начинается с оценки особенностей ребёнка и подбора подходящих методов поддержки.
Противопоказания к массажу
важно
При большинстве заболеваний и нарушений развития детский массаж еще более нужен и важен, чем для полностью здоровых сверстников.
⠀
Однако делать его категорически запрещается, если имеются следующие патологии:.
⠀
Однако делать его категорически запрещается, если имеются следующие патологии:.
1. Болезни, сопровождающиеся нагноениями в любых органах и тканях.
2. Наличие тромбов.
3. Обострение нефрита.
4. Аневризма.
5. Воспалительный процесс в венах и тканях.
6. Злокачественные опухоли.
7. Обострения артрита, туберкулеза костей и суставов.
8. Сердечные дисфункции. ( при патологии овального окошка, можно расслабляющий)
2. Наличие тромбов.
3. Обострение нефрита.
4. Аневризма.
5. Воспалительный процесс в венах и тканях.
6. Злокачественные опухоли.
7. Обострения артрита, туберкулеза костей и суставов.
8. Сердечные дисфункции. ( при патологии овального окошка, можно расслабляющий)
8. Сердечные дисфункции. ( при патологии овального окошка, можно расслабляющий)
9. Тяжелая форма гепатита.
10. Лихорадочные состояния, сопровождающиеся повышенной температурой тела.
11. Болезни костей в острой форме, их повышенная ломкость.
12. Гипотрофия тяжелой степени.
13. Обострение рахита и сопровождение его гиперестезией.
9. Тяжелая форма гепатита.
10. Лихорадочные состояния, сопровождающиеся повышенной температурой тела.
11. Болезни костей в острой форме, их повышенная ломкость.
12. Гипотрофия тяжелой степени.
13. Обострение рахита и сопровождение его гиперестезией.
14. Врожденный сердечный порок с расстройством компенсации и ярко проявляющимся цианозом.
15. Геморрагический диатез.
16. Туберкулез в активной форме.
17. Грыжи, при которых заметно выпадают органы или же наблюдается тенденция к ущемлению: паховая, бедренная, пупочная, мошоночная.
18. За 5 дней до вакцинации ( прививки) и 5 дней после неё.
⠀
15. Геморрагический диатез.
16. Туберкулез в активной форме.
17. Грыжи, при которых заметно выпадают органы или же наблюдается тенденция к ущемлению: паховая, бедренная, пупочная, мошоночная.
18. За 5 дней до вакцинации ( прививки) и 5 дней после неё.
⠀
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПУТЬ
Меня зовут Ирина Гадельшина.
Я специалист по двигательному развитию детей. Помогаю малышам лучше чувствовать своё тело, осваивать новые движения и уверенно проходить этапы развития.
Мой профессиональный путь начался в медицинской сфере в 1995 году.
С 2007 года я выбрала направление работы с детьми и начала изучать особенности детского развития, формирования движений и двигательных навыков.
С этого времени я постоянно повышаю квалификацию, изучаю современные подходы и совершенствую практические навыки работы с детьми.
Длительное время работала в Центре восстановительной медицины и реабилитации для детей (ЦВМРД), где получила большой опыт работы с детьми с различными особенностями развития.
Сегодня я провожу занятия с малышами и детьми на дому:
— оцениваю особенности двигательного развития ребёнка;
— помогаю формировать возрастные двигательные навыки;
— подбираю упражнения с учётом возможностей и особенностей ребёнка;
— использую элементы сенсорной интеграции и мягкие техники работы с телом.
В работе использую элементы двигательных упражнений, мягкие техники работы с телом и приёмы, направленные на улучшение качества движений ребёнка.
Моя подготовка и обучение
Я постоянно повышаю квалификацию и изучаю современные подходы к двигательному развитию детей.
Проходила обучение у специалистов и в профессиональных школах:
• Международная академия медицинской реабилитации (МАМР);
• обучение у Александра Горбачёва;
• обучение по моторному онтогенезу у Галины Лупандиной;
• обучение у Гладченко.
Моторное развитие и двигательные подходы
2021 год — обучение по направлению «Моторный онтогенез» (Казань).
2022 год — семинар по моторному онтогенезу у Галины Сергеевны Лупандиной.
После обучения продолжила практическую работу: в течение 9 месяцев участвовала в разборах упражнений моторного онтогенеза совместно со специалистами и реабилитологами под руководством Лупандиной-Болотовой.
Имею сертификаты и удостоверения по направлению «Моторный онтогенез»
Работа с особенностями двигательного развития
В 2023 году прошла обучение в школе Baby Health:
Дополнительные направления подготовки
Сенсорная интеграция
В работе использую знания из области сенсорной интеграции: изучаю особенности восприятия ребёнком своего тела, движения и окружающей среды. Это помогает подобрать занятия с учётом индивидуальных особенностей малыша.
Миофасциальные техники
Имею большой опыт работы с мягкими тканями.
Прошла 5 модулей обучения по направлению ребалансинг — работе с телом, близкой по принципам к миофасциальному подходу.
Эти знания применяю в работе с детьмис различными особенностями развития, сочетая мягкие техники работы с телом, упражнения по двигательному развитию и элементы сенсорной интеграции.
Меня зовут Ирина Гадельшина.
Я специалист по двигательному развитию детей. Помогаю малышам лучше чувствовать своё тело, осваивать новые движения и уверенно проходить этапы развития.
Мой профессиональный путь начался в медицинской сфере в 1995 году.
С 2007 года я выбрала направление работы с детьми и начала изучать особенности детского развития, формирования движений и двигательных навыков.
С этого времени я постоянно повышаю квалификацию, изучаю современные подходы и совершенствую практические навыки работы с детьми.
Длительное время работала в Центре восстановительной медицины и реабилитации для детей (ЦВМРД), где получила большой опыт работы с детьми с различными особенностями развития.
Сегодня я провожу занятия с малышами и детьми на дому:
— оцениваю особенности двигательного развития ребёнка;
— помогаю формировать возрастные двигательные навыки;
— подбираю упражнения с учётом возможностей и особенностей ребёнка;
— использую элементы сенсорной интеграции и мягкие техники работы с телом.
В работе использую элементы двигательных упражнений, мягкие техники работы с телом и приёмы, направленные на улучшение качества движений ребёнка.
Моя подготовка и обучение
Я постоянно повышаю квалификацию и изучаю современные подходы к двигательному развитию детей.
Проходила обучение у специалистов и в профессиональных школах:
• Международная академия медицинской реабилитации (МАМР);
• обучение у Александра Горбачёва;
• обучение по моторному онтогенезу у Галины Лупандиной;
• обучение у Гладченко.
Моторное развитие и двигательные подходы
2021 год — обучение по направлению «Моторный онтогенез» (Казань).
2022 год — семинар по моторному онтогенезу у Галины Сергеевны Лупандиной.
После обучения продолжила практическую работу: в течение 9 месяцев участвовала в разборах упражнений моторного онтогенеза совместно со специалистами и реабилитологами под руководством Лупандиной-Болотовой.
Имею сертификаты и удостоверения по направлению «Моторный онтогенез»
Работа с особенностями двигательного развития
В 2023 году прошла обучение в школе Baby Health:
- «Современный подход к физической реабилитации детей с ДЦП на основе Бобат-концепции»
- «Бобат-терапия для детей до года»
- «Гипотонус у детей»
- «Массаж и физическая терапия при распространённых патологиях у детей до года»
- «Физическая терапия при патологиях стопы и нарушениях осанки»
- «Цыпочки у детей»
- «Как научить ребенка сидеть,если его научить невозможно»
- «Влияние кривошеи на двигательные рефлексы, качество паттернов/ползания и выход в сидячее положение».
- «Сенсорная интеграция» подробная.
- Мастер-класс «Миофасциальные цепи: 5D моделирование, миофасциальный массаж»
- Изучала вопросы вертикализации и развития ходьбы у детей с ДЦП.
Дополнительные направления подготовки
- Практикум «Физическая терапия для детей раннего возраста» (9 недель обучения с практическими заданиями)
- Практикум «Двигательная терапия в нейрореабилитации детей при перинатальном поражении ЦНС, двигательных, когнитивных и тонусных дисфункциях»
- Моторное развитие ребёнка от 0 до 3 лет»
- «Ключевые вопросы развития кисти и стопы»
- «Массаж Шантала»
- «Сенсорная интеграция — интегративный подход: диагностика сенсорного профиля, коррекционно-развивающие методики»
- «Физическая терапия для детей раннего возраста»
- «Коррекция ортопатологий»
- Авторский интенсив «Диагностика и коррекция ползания по-пластунски и на четвереньках» и двигательная практика для специалистов «Функциональная интеграция по Фельденкрайз»
- Авторский тренинг «Влияние кривошеи на двигательные рефлексы, качество паттернов/ползания, выход в сед»
Сенсорная интеграция
В работе использую знания из области сенсорной интеграции: изучаю особенности восприятия ребёнком своего тела, движения и окружающей среды. Это помогает подобрать занятия с учётом индивидуальных особенностей малыша.
Миофасциальные техники
Имею большой опыт работы с мягкими тканями.
Прошла 5 модулей обучения по направлению ребалансинг — работе с телом, близкой по принципам к миофасциальному подходу.
Эти знания применяю в работе с детьмис различными особенностями развития, сочетая мягкие техники работы с телом, упражнения по двигательному развитию и элементы сенсорной интеграции.
Ирина Юрьевна Гадельшина
Специалист по двигательному развитию детей, моторному онтогенезу.
Использую элементы сенсорной интеграции в занятиях с детьми.
Использую элементы сенсорной интеграции в занятиях с детьми.
Помогаю малышам осваивать новые двигательные навыки
Меня зовут Ирина Гадельшина.
Специалист по двигательному развитию детей, моторному онтогенезу и сенсорной интеграции
Специалист по двигательному развитию детей, моторному онтогенезу и сенсорной интеграции
Провожу занятия с малышами и детьми на дому.
Помогаю развивать двигательные навыки, улучшать качество движений, формировать опору, координацию и уверенно осваивать новые этапы развития.
📍 Нижний Новгород
🏠 Выезд на дом
Хотите записаться на занятия?
Напишите мне через мессенджеры — кнопки связи находятся внизу страницы.
Ирина Гадельшина
Детский специалист по двигательному развитию детей
Моторный онтогенез • Сенсорная интеграция
Нижний Новгород • Выезд на дом
© 2026 Ирина Гадельшина
Политика конфиденциальности
Согласие на обработку персональных данных
